请教大家，孩子什么时候开始默读比较好？
孩子大班，现在看书，都是让孩子大声朗读出来，一是为了家长可以了解孩子的情况，忘记的汉字（单词）和不认得的汉字（单词），可以及时提醒；二是孩子朗读时，总是多字（单词）少字（单词），有时还串行，想通过朗读，训练下。但是今天看到一个观点，需要培养孩子默读的能力，一开始如果养成朗读的习惯，以后会很难改过来，会大大影响孩子的阅读速度，将来成绩会很差，觉得又有点道理。但是对于现在还不怎么自觉的小朋友，可能碰到不认识的就糊弄过去了，作为家长又不敢放手，好矛盾。想听听过来人的想法，谢谢大家。幼时绝对支持大声朗读，等小学高年级再考虑黙读，这也是一个过程。再看看哪个大朋友不会黙读呀。
大声朗读对口腔锻炼（相当于口部操）也有好处，发动了口耳眼心脑共同作用，适合培养幼儿专注力。我们读完后，我会问问题或让孩子复述（讲故事〉的，好的文章（书）我要求每天读，读一周，中英文都如此。 听谁说的 一开始朗读很难把阅读速度提上去？ 朗读和默读材料要分开。默读就注定要糊弄过去一些字，中英文都如此。一页不超过5个生词或生字是合适的。 可以同步进行，两者又不是互相排斥。难道除了朗读，孩子平时都不自己看书吗？自己看书一般都是默读吧。
至于朗读，我只记得我们高中都还有早读课，语英轮流。私以为，朗读比默读更需要强调，更容易被忽视。 没有的事儿。我们是文学性比较强的朗读，科普类的默读。
复杂的朗读，简单的默读。
阅读速度的提升其实和朗读默读无关，取决于大脑反应速度。 我们大班开始默读，一本书的那种自己看，但可以准备朗读材料，每天坚持朗读，可以是小故事或者日有所诵那种 越晚越好，朗读的效率远远高于默读，如果条件许可最好一直都朗读。
我高一之前英语一直不上不下，一直到高二遇到一个我们当地最好的英语老师，他一直强调早晚朗读一小时，效果是立竿见影的。
我的一个大学同学，入学时英语是吊车尾的，他每天六点起床读一个半小时英语，坚持了四年，大二上英语四级95，大二下六级93，这是100分制的。 这个观点简直……小学低年级要求指读朗读，培养语感。如果发现娃朗读时能做到，不多字，不少字，不漏字，才能进入到默读阶段，一般是三年级 看了本帖的回复，如醍醐灌顶！小三了，都没有培养过朗读的习惯！明天开始我要陪孩子早起十分钟读起来！ 早读内容朗读，其他阅读可以默读
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